Fundación Gestiona trabaja con los Colegios para prevenir el Acoso Escolar

Fundación Gestiona, la entidad sin ánimo de lucro dirigida a apoyar a los profesionales y centros de enseñanza ha presentado su servicio: “Protocolo para la Identificación y la Prevención del Acoso Escolar”. Ante la creciente preocupación social y del sector por este tema, Fundación Gestiona ha desarrollado un esta herramienta destinada a ayudar a que sean los propios centros de enseñanza los que puedan identificar síntomas y prevenir posible casos de acoso en sus aulas.

El “Protocolo para la Identificación y la Prevención del Acoso Escolar” está concebido para abordar los problemas de acoso en fases preliminares, ya sea evitando que llegue a producirse, ya sea detectando que se ha producido de forma ocasional.  Irene López Assor, Directora de la Fundación Gestiona señala: “Prácticamente todos los colegios saben que existe un protocolo de su Comunidad Autónoma para los casos en los que el acoso es un hecho consumado y saben cómo utilizarlo. Lo que ya no está tan claro es cómo distinguir entre un mero conflicto y una situación de acoso, y cómo evitar que lo primero devenga en lo segundo”.

Según la Fundación Gestiona, esta dificultad para detectar las situaciones de acoso en sus fases preliminares es la causa de algunas de las sentencias condenatorias a colegios por casos de acoso escolar que se están produciendo en España. “Como responsables de los menores a su cargo durante las horas lectivas, los colegios tienen la obligación y la posibilidad de combatir esta lacra social. Y para ello necesitan nuevas herramientas que les ayuden a detectar y a prevenir este tipo de situaciones”, añade López Assor.

El Protocolo de la Fundación Gestiona se basa en cuatro programas complementarios e independientes:

  • Programa de información y sensibilización. Este programa involucra a toda la comunidad educativa: equipo directivo del colegio, profesores y padres, con especial incidencia en el equipo docente, que recibe formación específica para identificar y evitar el acoso.
  • Programa de Evaluación. A través de este programa se realiza un estudio del centro educativo mediante la evaluación física del mismo, así como en la realización de baterías de test y jornadas de observación para analizar los perfiles psicológicos de los alumnos y de su grupo de pertenencia.
  • Programa de actuación I. Dependiendo del nivel de riesgo encontrado se toman medidas que implican a los individuos o grupos de riesgo potenciales encontrados y a sus relaciones con el resto de la comunidad educativa. El alcance de estas acciones correctoras llega a la totalidad de los implicados: acosado, acosador y sus familias.
  • Programa de actuación II. En caso de encontrarse casos reales, y no solo potenciales de acoso, se revisará un programa de actuación que va desde cómo proteger al menor acosado, a conocer los pasos de una inspección educativa o evaluar el alcance de posible causa judicial.

La Fundación Gestiona es una entidad sin ánimo de lucro que está concebida para apoyar a los profesionales del ámbito de la enseñanza desde las posibilidades de la psicología de la educación, la gestión de organizaciones y todos aquellos aspectos relacionados con el capital humano en centros educativos.

Las claves de la resilencia, enseñando a tener éxito o creencias limitantes en los niños son algunos de los títulos de los desayunos de trabajo que la Fundación Gestiona organiza regularmente.  Conformada por un experimentado equipo de psicólogos, la Fundación forma e informa acerca de nuevos enfoques con los que abordar la enseñanza y su gestión de una forma mejorada.

Irene López-Assor habla para ‘ABC’ del acoso escolar

La psicóloga de la Fundación Gestiona, Irene López-Assor, opina en un artículo publicado este miércoles en el diario ABC sobre el acoso escolar y el desconocimiento que hay de él en los centros educativos. La experta asegura que es muy frecuente que los propios profesores no sepan detectar estos casos entre sus alumnos, algo que tacha de «totalmente imperdonable», «o si lo detectan, es  muy probable que la dirección del centro no considere oportuno sancionar a los agresores  o no informe oportunamente a la Consejería de Educación». Por ello, afirma que «es crucial que los profesores sepan detectar cualquier señal que vean durante la estancia de los niños en el centro escolar».

Puede leer en artículo completo aquí (.pdf).

Mis problemas, tus problemas

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«Mis problemas, tus problemas» es una iniciativa de carácter psicológico para acercar a jóvenes y mayores con el fin de superar prejuicios, aumentar la autoestima y favorecer el intercambio de conocimientos poniendo en común temas como el amor, la comunicación con los padres y las previsiones de futuro. Así es el Programa Intergeneracional de la Fundación Gestiona.

Este proyecto, nacido de la mano de la Fundación Gestiona y pionero en España, pretende establecer lazos intergeneracionales con el objetivo de acercar a nuestros mayores como fuente de conocimiento y experiencia.

Los participantes han estado integrados en tres grupos compuestos por dos o tres mayores y siete alumnos, todo ello supervisado por un equipo de especialistas en psicología de la educación y en gerontopsicología.

Distintas generaciones, mismos problemas

El objetivo del proyecto «es que los jóvenes tomen conciencia de las oportunidades que tienen y que los mayores tengan momentos de compañía y felicidad para entender un poco más a los jóvenes porque en muchas ocasiones esto no sucede», ha explicado Juan Carlos Vilar Manzanero, presidente de la Fundación Gestiona.

Durante la sesión, mayores de la residencia La Santina Dos y alumnos de segundo de la ESO del colegio Ramón y Cajal de Madrid han intercambiado impresiones y opiniones relativas a temas que ocupan cierta relevancia en la vida.

Por su parte Irene López Assor, directora de la fundación y supervisora del proyecto, ha afirmado que la finalidad de esta iniciativa es que los jóvenes aprendan que «la crisis no tiene nada que ver con lo que había antes y si ellos han salido hacia delante también pueden salir los jóvenes perfectamente, tienen que tener la visión de futuro optimista».

Perfil de los participantes

A la hora de escoger a los candidatos, el equipo de psicólogos ha tenido en cuenta «la autoestima, la frustración, la autoeficiencia, las habilidades sociales y la inteligencia emocional de los candidatos», ha explicado López Assor.

Los mayores elegidos, según Vilar Manzanero, «son personas que por lo general están muy solas y tienen necesidad de afecto». Los jóvenes seleccionados «son aquellos que están más centrados y todo lo contrario, los menos centrados, para que así al lo menos durante una hora puedan tener los pies en la tierra».

La voz de la experiencia

Los choques generacionales han sido evidentes en este encuentro. Las nuevas tecnologías y la evolución de la sociedad han facilitado la forma de resolver algunos asuntos, aunque también, han reducido y han perjudicado notoriamente las relaciones interpersonales.

«Antes teníamos menos comunicación, aún así, había mucha cercanía entre los vecinos no solo de nuestro edificio sino del barrio en general, nos reuníamos muchos e íbamos a las verbenas, éramos como una familia», ha afirmado una de las participantes.

Uno de los temas al que los chicos han dado más importancia ha sido las relaciones paternofiliares. «Si empezábamos a salir con algún chico teníamos que decírselo a nuestros padres poco a poco, y si al padre no le gustaba el chico le ponía pegas. Mi abuela me decía; no te beses con el novio porque no hacen muchachos pero tocan a vísperas», ha explicado una de las veteranas.

Por su parte una de las jóvenes ha asegurado que «hoy en día también existe ese miedo a contar las cosas a padres por vergüenza, por miedo a su reacción o a que se enfaden». «Es muy importante dialogar las cosas y escuchar más que hablar. Es mejor contarle los problemas a los padres que a un amigo. Existe un refrán que dice; ¿me guardas un secreto amiga?, mejor te lo guardo si no me lo cuentas», ha argumentado una anciana.

Se trata de una experiencia de la que tanto mayores como jóvenes tendrán en cuenta a la hora de superar futuros obstáculos . «Esto nos va a servir para ayudarnos cuando tengamos algún problema y no sepamos qué hacer; hacer caso a los mayores ya que son sabios y tienen experiencia. Deberíamos de aprender de ellos», ha subrayado una joven.

Fundación Gestiona

La Fundación Gestiona es una entidad sin ánimo de lucro concebida para apoyar a los profesionales del ámbito de la enseñanza desde las posibilidades de la psicología de la educación.

Dicho organismo está conformado por un equipo de psicólogos que forman e informan de nuevos enfoques con los que abordar la educación de una forma mejorada.

Texto: Ana Lázaro (EFE)

¿Cuánto vale un sueño? Habilidades de éxito

Habilidades de éxito, liderazgo, ¿cuanto vale un sueño?

Este fue el tema que nos ocupó en nuestro desayuno de trabajo del día 16 de enero sobre habilidades de éxito. Irene López Assor nos dio las pautas a seguir para cumplir un sueño. Os dejamos un breve resumen con algunos de los puntos a tener en cuenta.
Todos tenemos sueños, desde que nacemos pensamos en cosas que nos gustaría conseguir. Luego vienen los miedos y aparcamos nuestros sueños porque nos resulta más fácil pensar que no son posibles. Cuando nos cruzamos con alguien que ha conseguido los suyos, pensamos “ha tenido suerte” y no nos paramos a pensar en los esfuerzos que ha tenido que hacer y en las cosas a las que ha tenido que renunciar.
Puedes hacer realidad tus sueños si pones de tu parte y haces lo necesario para conseguirlos.
Lo primero que debes tener en cuenta es que hacer realidad tu sueño va a conllevar un esfuerzo y te va a obligar a salir de tu zona de confort. Valorar ese esfuerzo y sopesar si va a merecerte la pena es una buena tarea antes de que te pongas mano a la obra.
Uno de los grandes enemigos de los sueños es el miedo, miedo a lo que digan los demás, miedo a arriesgarte, miedo a fracasar…vencerlos es la primera parte del camino para conseguir tus sueños. Y para vencer los miedos es imprescindible que mantengas una actitud positiva, los pensamientos negativos sólo consiguen alejarte de tus sueños. Tienes que desterrar de tu mente afirmaciones como “no soy capaz”, “no puedo”, “es imposible”, “nunca lo conseguiré”.
Así que “piensa, cree, sueña y atrévete”, porque como dijo Walt Disney “Todos nuestros sueños pueden convertirse en realidad si tenemos el coraje de perseguirlos”.